به گزارش ایران اکونا به نقل از خبرنگار اجتماعی خبرگزای تسنیم، حامد صبوری معاون نظارت بر مراکز سازمان ملی تعلیم و تربیت کودک، در نشست خبری با اصحاب رسانه با قدردانی از نقش رسانهها در تبیین مأموریتهای تعلیم و تربیت، اظهار کرد: بدون حضور و همراهی اصحاب رسانه، گفتمانسازی و رساندن رسالت اصلی تعلیم و تربیت به بدنه جامعه بهدرستی محقق نمیشود.
وی با اشاره به مأموریتهای معاونت نظارت بر مراکز گفت: توسعه کمی و بخشی از توسعه کیفی کودکستانها، صدور و ساماندهی مجوزها، تکمیل بانکهای اطلاعاتی و ایجاد شرایط عادلانه برای بهرهمندی همه کودکان کشور از فرصتهای تربیتی و یادگیری از جمله وظایف اصلی این معاونت است. علاوه بر این، راهبری آنچه در کف میدان و در مراکز کودکستانی اتفاق میافتد و همچنین توانمندسازی نیروی انسانی شامل موسسان، مدیران و مربیان کودکستانها نیز در همین چارچوب دنبال میشود.
فعالیت بیش از 30 هزار کودکستان در کشور
معاون نظارت بر مراکز سازمان ملی تعلیم و تربیت کودک با ارائه آماری از وضعیت مراکز فعال گفت: در حال حاضر 30 هزار و 451 مرکز فعال کودکستانی در کشور وجود دارد. در دوره جدید مدیریتی سازمان، یکی از اولویتهای اصلی ما تکمیل بانک اطلاعاتی بود؛ چراکه برنامهریزی دقیق، تحلیل و اقدام مؤثر بدون دادههای معتبر امکانپذیر نیست.
صبوری افزود: در همین راستا، بانکهای اطلاعاتی در بخش مراکز، مجوزها، مربیان و همچنین فرآیند صدور ابلاغیه شهریه تکمیل شد. در گذشته، ابلاغیههای شهریه عمدتاً در اسفندماه صادر میشد و حتی در مقطعی تنها حدود 1100 ابلاغیه صادر شده بود، در حالی که سال تربیتی و یادگیری عملاً رو به پایان بود.
صدور ابلاغیه شهریه پیش از آغاز سال تربیتی
وی با اشاره به اصلاح این روند تصریح کرد: سیاست سازمان این بود که ابلاغیه شهریه پیش از آغاز سال تربیتی و یادگیری به کودکستانها اعلام شود تا خانوادهها با آگاهی و شفافیت نسبت به ثبتنام فرزندان خود اقدام کنند. بر این اساس، از خردادماه برنامهریزیها تکمیل شد و از تیرماه فرآیند صدور ابلاغیهها آغاز شد و تا اواسط مهرماه ادامه یافت.
به گفته معاون نظارت بر مراکز، حدود 90 درصد از 30 هزار و 451 مرکز فعال، ابلاغیه شهریه نهایی دریافت کردهاند.
ساماندهی مجوزها و رفع انباشت درخواستها
صبوری در بخش دیگری از سخنان خود به موضوع مجوزها اشاره کرد و گفت: در حوزه تطبیق مجوزها، 30 هزار و 172 مجوز بررسی و تطبیق داده شد. در اسفندماه گذشته، حدود 14 هزار درخواست انباشته صدور مجوز وجود داشت که بخشی از آن به دلیل مشکلات سامانهای و بدعهدی شرکت مجری سامانهها در سالهای گذشته باقی مانده بود.
وی افزود: در سال جاری، 8 هزار و 935 مجوز جدید صادر شد و بخشی از درخواستها نیز به دلیل نقص مدارک یا احراز نشدن شرایط، بلاتکلیف باقی ماند. در مجموع تاکنون 3 هزار و 917 مجوز تأسیس کودکستان صادر شده است.
معاون نظارت بر مراکز تأکید کرد: در حال حاضر بانک اطلاعاتی مراکز کودکستانی بر اساس نوع کودکستان، نوبت ارائه خدمات، جنسیت، موقعیت جغرافیایی و سایر شاخصها بهصورت کامل تکمیل شده و مبنای برنامهریزیهای آتی قرار گرفته است.
ثبت اطلاعات نوآموزان در سامانه سیدا
صبوری با اشاره به اهمیت دادههای آموزشی گفت: در گذشته، اطلاعات قابل اتکا و مستندی از وضعیت نوآموزان وجود نداشت اما امروز با اتصال دوره پیشدبستانی به سامانه یکپارچه دانشآموزی «سیدا»، این خلأ تا حد زیادی برطرف شده است.
وی افزود: بر اساس تکلیف برنامه هفتم توسعه، وزارت آموزش و پرورش موظف به ایجاد شناسنامه تربیتی، یادگیری و استعدادیابی برای دانشآموزان است و سازمان ملی تعلیم و تربیت کودک این فرآیند را از دوره پیشدبستانی آغاز کرده است.
به گفته معاون نظارت بر مراکز، تاکنون اطلاعات حدود 585 هزار نوآموز پیشدبستانی در سامانه سیدا ثبت شده و این اطلاعات علاوه بر وضعیت کودک، شامل دادههای مرتبط با خانواده نیز هست که در برنامهریزیهای تربیتی و توانمندسازی نقش مهمی ایفا میکند.
مربی، مهمترین عامل تربیتی در کودکستان
صبوری با تأکید بر نقش مربیان گفت: در دوره کودکستان، مهمترین عامل تربیتی، مربی است. این دوره را میتوان تنها فرصت طلایی تربیتی دانست؛ چراکه کودکان در این سن، با ذهنی آماده و پذیرنده، بیشترین تأثیرپذیری را دارند.
وی افزود: در ابتدای فعالیت سازمان، سرفصلهای مصوب و مدونی برای آموزش و توانمندسازی مربیان وجود نداشت و آموزشها بر اساس الگوهای پراکنده گذشته انجام میشد. از این رو، تدوین سرفصلهای آموزشی بهعنوان یک اولویت جدی در دستور کار قرار گرفت.
تدوین 252 سرفصل آموزشی برای موسسان و مربیان
معاون نظارت بر مراکز سازمان ملی تعلیم و تربیت کودک گفت: با همکاری سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی و بهرهگیری از نظرات اساتید مجرب حوزه تعلیم و تربیت کودک، 252 سرفصل آموزشی برای توانمندسازی موسسان، مدیران و مربیان کودکستانها تدوین شد و بر اساس آن، دورههای آموزشی طراحی و اجرا شد.
وی ادامه داد: برای اجرای مؤثر این آموزشها، تربیت مدرسان استانی در دستور کار قرار گرفت. نخستین دوره تربیت مدرس برگزار شده و برنامهریزی شده است که در بهمنماه، 200 مدرس استانی دیگر آموزش ببینند تا بتوانند دورههای حضوری و مجازی را در استانها برگزار کنند.
صبوری در پایان تأکید کرد: دورههای آموزشی ویژه موسسان، مدیران و مربیان بهصورت هدفمند طراحی شده و اجرای آنها نقش مؤثری در ارتقای کیفیت تربیت و یادگیری کودکان خواهد داشت.
